PROYECTO DE LECTURA EN FAMILIA

1. Introducción y Necesidades

El proyecto de Lectura en Familia se pone en funcionamiento en el centro escolar.

Entendemos que desde el centro escolar han de crearse iniciativas y estrategias que motiven y propicien el acercamiento a los libros y la lectura.

Creemos que la puesta en funcionamiento de esta actividad en la familia repercute muy positivamente en la competencia lingüística de nuestro alumnado y, asimismo, afianzar lazos familiares al compartir un momento muy significativo como es la lectura de un libro.

Intentamos, además, llevar a la familias el lema “Si tú lees, ellos leen”, de forma que el momento destinado a la lectura de un libro por las tardes en casa sea también de lectura compartida.

2. Objetivos.

Los niños/as que crecen en un ambiente propicio a la lectura, es decir, que  ven leer y escribir a sus padres y madres, los tomarán como modelos a seguir. La implicación familiar en el fomento a la lectura favorece el desarrollo de la competencia lectora y ayuda a afianzar el hábito lector.

El objetivo del proyecto “Lectura en Familia” no se centra sólo en nuestro alumnado, también es orientar y facilitar recursos a las familias sobre cómo fomentar el gusto por la lectura, claves para convertir la lectura en hábito, cómo seleccionar textos y obras para sus hijos…

La normativa indica como objetivos del programa:

1.- Favorecer que el desarrollo de la competencia lectora se convierta en elemento prioritario y asunto colectivo de los centros docentes, del profesorado, del alumnado, de las familias y de la comunidad.

2.- Potenciar la actualización y la formación del profesorado para que contribuyan, de manera relevante, al mejor desarrollo de la competencia lectora y del hábito lector en el alumnado.

3.- Potenciar la utilización de las bibliotecas escolares para promover actuaciones relativas al fomento de la lectura en colaboración con los Equipos de Coordinación Pedagógica de los centros.

Y los objetivos que nos proponemos para este curso escolar 2014/15

-         Favorecer que las familias se conviertan en modelos de buenos lectores y contribuyan a estimular la lectura de sus hijos en el tiempo de ocio.

-         Potenciar la integración de la lectura en la dinámica de la casa

-         Fomentar el hábito de lectura diaria y la afición a la lectura como un bien cultural en si mismo y en tiempo de ocio.

Y destacamos objetivos relacionados con la práctica lectora:

- Mejorar la expresión oral

-         Leer de forma expresiva

-         Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas

-         Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad

-         Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.

-         Comprender distintos tipos de textos

-         Utilizar la lectura comprensiva como herramienta para obtener información de distintas fuentes

-         Acceder al descubrimiento de otros mundo tanto en sentido físico como de pensamiento.

-         Desarrollar habilidades de lectura crítica e interpretativa.

-         Leer de forma autónoma y con asiduidad

-         Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e información, a la vez que de riqueza personal.

-         Utilizar las herramientas y recursos de la Biblioteca Escolar

-         Establecer, a través de la escritura, una vía de diálogo con otros lectores

3. Propuestas de lecturas: Red de selección de libros infantiles y juveniles

Desde el Blog de la Biblioteca escolar: http://bibliotecaaljoxani.blogspot.com.es/

se propondrán lecturas adecuadas a las edades de nuestros niños/as para que las familias tengan una orientación.

Así mismo, se podrá acceder a los libros seleccionados por temáticas y edades de la Biblioteca del centro escolar y se le animará a visitar la biblioteca del barrio.

4. Sugerencias de actividades para las familias:

Las actividades que se podrán sugerir a las familias (a través de circulares y/o documentación en el Blog de la Biblioteca), serán entre otras,

• Maletas Viajeras
• Libro de la familia de la Maleta Viajera (dónde se comentarán las lecturas en familia: punto de vista sobre el autor, calificación final, porqués del suspenso o la buena nota, qué podría mejorarse, explicar cómo se ha vivido los momentos de lectura compartida en casa, etc.)
• Tener un espacio de la casa organizado para tener recogidas las lecturas. Además incluir un revistero para tener otro tipo de lecturas
• Organizar jornadas de puertas abiertas para las familias en la biblioteca escolar.
• Organizar una visita a una biblioteca pública, siempre que sea posible, y registrarse como lector/a para utilizar sus servicios.
• Participar en las actividades del centro de cuenta cuentos en la semana del libro o en otros días que el profesorado programe.
• Encuentros con autores si las editoriales los pueden proporcionar.
• Participar y revisar las actividades del Taller de Escritura de sus hijos/as en el colegio.
• Participar en ferias del libro o intercambio de libros organizados en el centro.

5. Recursos

• Portal Familias lectoras:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/familiaslectoras

• Colección Familias Lectoras: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/descargas/familias-lectoras/flash/coleccion/cfl/index.html

• Colección Familias Lectoras, de la que se irán seleccionando ideas destacadas para reflexionar:

- Noviembre: ¿Por qué leer en familia? Leer a los hijos, con los hijos, ante los hijos, Juan Mata.

- Diciembre: ¿Qué leer? Lecturas para todos y todas. Literatura Infantil y Juvenil, Carmen Gil.

- Enero: ¿Cómo animar a leer a los más pequeños? Animar a leer en Infantil y Primaria, Rocío Antón.

- Febrero: ¿Por qué los adolescentes dejan de leer? ¿Qué les puede interesar? Leer en la adolescencia, Guadalupe Jover.

- Marzo: ¿Nuevas formas de lectura o simplemente nuevos formatos?¿Podemos leer una película? ¿Qué hacemos con las redes sociales? Nuevas alfabetizaciones. Lectura en pantalla, Pilar Pérez Esteve.

- Abril: Nuestros jóvenes son la Generación TXT, son la generación del lectoespectador. ¿Cómo leer con las TIC? Lectura e Internet: ¿Qué aportan las TIC a la lectura?, Fernando Trujillo.

- Mayo: ¿Conocemos una biblioteca? ¿Qué papel debe jugar en nuestro proyecto? Bibliotecas escolares al servicio de las familias, José García Guerrero.

• Maletas viajeras: Dos maletas viajeras por clase en las que se incluirán de 5 – 7 libros para el alumnado y para las familias.
• Biblioteca escolar del centro y las bibliotecas de aula.

CRONOGRAMA

OCTUBRE: Presentación del Programa a los tutores/as.

Presentación del Programa a las familias durante la reunión de Tutoría de principio de curso

NOVIEMBRE Entrega y recogida de los compromisos de la familia y de los cupones individuales de lecturas.

Comienzo con la actividad Maletas Viajeras

DICIEMBRE Seguimiento de la Maleta Viajera. Seguimiento de los Cupones. Actualización del Blog de la Biblioteca

ENERO Seguimiento de la Maleta Viajera. Seguimiento de los Cupones. Actualización del Blog de la Biblioteca

FEBRERO Primera entrega de justificantes de lecturas en familia.

Seguimiento de la Maleta Viajera. Seguimiento de los Cupones. Actualización del Blog de la Biblioteca

MARZO y ABRIL Seguimiento de la Maleta Viajera. Seguimiento de los Cupones. Actualización del Blog de la Biblioteca. Actividades Día del Libro

MAYO Segunda entrega de justificantes de lecturas en familia

MAYO-JUNIO Selección de las mejores familias lectoras del centro. Cuestionario de evaluación y reconocimiento provincial de buenas prácticas

RESPONSABLES.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:

• Por parte de la Coordinadora, ésta realizará las siguientes acciones:
  • Participación en las jornadas formativas obligatorias
  • Entrega y recogida de los cupones y los compromisos de las familias del centro.
  • Seguimiento de los cupones de las familias
  • Entrega de tareas en Séneca en las fechas acordadas
  • Cumplimentación de un cuestionario de evaluación
  • Cumplimentación de la memoria final en Séneca a la finalización del curso escolar

Por parte de los tutores/as del centro

• Motivación al alumnado hacia la lectura continuada en la casa
• Explicación del programa a las familias en la reunión inicial de curso y motivación en para su puesta en funcionamiento en el aula.

Por parte del equipo de apoyo del Plan de Lectura y Biblioteca

• Actualización del blog de la biblioteca escolar
• Selección de las mejores familias lectoras
• Evaluación del programa.